Космос ближе, чем кажется: ашхабадская школьница делится знаниями после программы в Индии
Несколько месяцев назад мы рассказывали вам о школьнице Элиф Гылыджовой, которая стала участницей международной программы Mission ShakthiSAT и отправилась в Индию, чтобы вместе с девочками из разных стран узнать больше о космических технологиях. Тогда главным событием казалась сама поездка – первая встреча с международным сообществом, занятия со специалистами и возможность прикоснуться к миру космоса.
Но у таких историй есть одна особенность – самое интересное иногда начинается после возвращения домой.
Вернувшись в Ашхабад, Элиф не просто привезла с собой новые впечатления и знания. На днях она вместе с амбассадором Mission ShakthiSAT в Туркменистане Марал Реджеповой стала участницей информационной сессии Satellite Systems & Space Technology в Bilelik Hub, где уже сама рассказывала другим о спутниках и о том, чему научилась во время программы.
И чем больше я слушала их, тем те глубже понимала, что результат таких программ измеряется не только количеством пройденных модулей, сертификатом или фотографиями из другой страны. Иногда главный результат можно увидеть в простом изменении, когда ребёнок еще вчера, слушая, учился, а сегодня уже сам, рассказывая, учит других. Так произошло и с Элиф, которая теперь делится своими знаниями.
Сначала это был глобальный онлайн-проект, объединивший девочек из 108 стран. А в августе Элиф отправилась далёкую в Индию, где на очном этапе собрались представительницы примерно 70 стран. Там она слушала специалистов, знакомилась со спутниковыми технологиями и своими руками разбирала и собирала модель спутника. Но, пожалуй, самое важное произошло чуть позже – когда полученные знания перестали быть только её личным опытом.
Для Элиф всё началось с сообщения от Марал Хезретгулыевны, которая рассказала девочкам о проекте. Позже Элиф увидела публикации об объявлении конкурса и решила принять участие в отборе. А когда в Gmail пришло письмо с результатом, Элиф не сразу поверила своим глазам.
– Я несколько раз перечитывала письмо в Gmail, чтобы убедиться, — рассказывает она.
Это, пожалуй, очень понятная реакция для школьницы, которая вдруг узнаёт, что скоро окажется среди участниц международной космической программы. Но Индия стала для Элиф не просто поездкой и не только возможностью познакомиться со сверстницами из других стран.
Практический этап Mission ShakthiSAT проходил в Gautam Buddha University в Greater Noida с 23 по 31 августа. Участницы перешли от онлайн-занятий к непосредственному знакомству с космической инженерией, техническими системами и специалистами отрасли.
Именно этот переход – от теории к практике – оказался одним из главных результатов программы. До Индии Элиф уже изучала многие темы в рамках учебных модулей. Но, по её словам, в Индии те же знания раскрылись совершенно иначе.
Специалисты объясняли материал глубже, а самым интересным для неё стало практическое занятие, во время которого участницы сами разбирали и собирали точную копию спутника. Особенно её удивило то, что с девочками разговаривали непосредственно специалисты, участвовавшие в разработке подобных систем.
Это важный момент.
Одно дело – прочитать о спутнике в учебном материале. Совсем другое - держать перед собой его конструкцию, разбираться, из чего она состоит, зачем нужен тот или иной элемент, и задавать вопросы человеку, который занимается этим профессионально.
В предыдущем материале о поездке Элиф в Индию мы уже писали о практических занятиях, включая воркшоп по тепловым системам спутников, где школьницы знакомились с технологиями управления температурой космических аппаратов.
Теперь сама Элиф формулирует главный вывод гораздо проще:
– Я поняла, что космос намного ближе, чем мы думаем.
И тут, кажется, заключается одна из главных ценностей Mission ShakthiSAT.
Космос перестаёт быть чем-то исключительно для астрофизиков, космонавтов и специалистов с многолетним университетским образованием. Ребёнок получает возможность увидеть: первый шаг можно сделать уже сейчас.
Не обязательно сразу знать всё. Не обязательно быть профессором. Не обязательно ждать окончания школы. Можно начать с вопроса, с учебного модуля, с олимпиады, с эксперимента, с первой попытки разобраться, как устроен CubeSat.
Есть в истории ShakthiSAT ещё одна мысль, которая, на мой взгляд, заслуживает отдельного внимания.
Команда программы постоянно повторяла участницам: «Space is peace» – «Космос - это мир».
Для Элиф эта идея стала частью опыта программы: космические технологии должны использоваться для помощи человечеству и создания мира на Земле. Это особенно интересно в контексте самой природы международного проекта.
108 стран – это 108 национальных историй, языков и культур. Но во время программы девочки оказывались в одной лаборатории, изучали одни и те же технологии, работали вместе и обсуждали общую задачу.
Получается своеобразный парадокс: чтобы говорить о космосе, участницам сначала пришлось научиться быть частью международного сообщества. Поэтому такие проекты дают школьнику гораздо больше, чем набор технических знаний.
Марал Реджепова, амбассадор Mission ShakthiSAT в Туркменистане, которая сопровождала Элиф в поездке в Индию, отмечает именно эту сторону международного опыта. Для неё особенно запомнилась встреча амбассадоров, менторов и супервайзеров программы в индийском Министерстве пищевой перерабатывающей промышленности. Участникам дали возможность представить свои страны и рассказать о своём участии в проекте. Марал Реджепова с гордостью представляла Туркменистан.
Ещё одной важной частью программы стал культурный обмен. Элиф подготовила номер – национальный танец куштдепди. Для выступления она продумала весь образ - национальную одежду, украшения, тахью, две косы.
Но важнее костюма оказалась реакция зрителей. После выступления участники из разных стран подходили к Элиф, фотографировались с ней и интересовались Туркменистаном.
Мне кажется, это тоже часть STEM-образования, о которой иногда забывают. Можно прекрасно знать физику, разбираться в технологиях и успешно пройти международный отбор. Но, представляя свою страну, ты одновременно становишься её маленьким культурным послом. И Элиф представила Туркменистан не только знаниями, но и танцем, открытостью, общением с другими участниками.
Для Марал Реджеповой эта поездка стала первым знакомством с Индией. Около десяти дней участники практически не покидали кампус Gautam Buddha University, где проходили занятия, лекции и встречи. За это время она успела привыкнуть к жаркой и влажной погоде, удивиться обилию зелени и особенно отметить гостеприимство и открытость людей.
А десятый день программы оказался особенно насыщенным. Организаторы Mission ShakthiSAT подготовили для участников поездку к Тадж-Махалу. Утром все встали очень рано, после чего несколько автобусов отправились в путь. Всего участников повезли на четырёх автобусах, а в отель вернулись уже после полуночи.
«Было очень жарко, мы очень устали, но впечатлений осталось очень много», — рассказывает Марал.
Усталость после такого насыщенного дня была неизбежной, но, как отмечает Марал, впечатления от поездки того стоили. Тадж-Махал стал красивой финальной точкой индийского путешествия, но главным для неё оказалось всё-таки не то, что удалось увидеть, а само внутреннее осознание масштабности проекта.
Марал говорит, что после Mission ShakthiSAT её собственные планы кардинально не изменились: работой с международными олимпиадами и образовательными программами для школьников она занимается уже несколько лет. Зато, по её словам, изменилось представление о масштабе возможного.
Когда видишь проект, который сначала в онлайн-формате объединил участниц из 108 стран, а затем собрал на очном этапе в Индии представителей примерно 70 стран, слово «масштаб» приобретает совсем другое значение.
У Элиф после Mission ShakthiSAT появилось ещё больше желания заниматься космическими технологиями. Если до участия в программе она увлекалась технологиями в целом, то теперь ее цель вполне конкретна — работа в сфере космических разработок.
А Марал Реджепова обращает внимание на другую сторону подобных проектов: они помогают школьникам становиться самостоятельнее, увереннее, учат работать в команде, общаться с людьми из разных стран и преодолевать языковые и культурные барьеры.
С этим трудно не согласиться. Школа даёт фундаментальные знания. Но иногда ребёнку нужен совершенно другой опыт – оказаться среди незнакомых людей, представить свою страну, задать вопрос специалисту, выступить перед аудиторией, решить практическую задачу. И вдруг обнаружить: «Я могу».
Марал Реджепова считает особенно важным, что сегодня таких возможностей для школьников становится больше. Причём, речь идёт не только о международных поездках. Участие в олимпиадах, образовательных проектах, клубах, конкурсах и социальных инициативах тоже выводит ребёнка за рамки привычной школьной среды.
И здесь мы возвращаемся к той самой встрече в Bilelik Hub в Ашхабаде. Элиф решила провести её потому, что хотела развивать космические технологии в Туркменистане. А главным предметом разговора стали спутники CubeSat. Она рассказала о стандартном размере CubeSat и поделилась базовыми знаниями, которые получила во время Mission ShakthiSAT.
Аудитория была небольшой, но заинтересованной. Размер аудитории здесь даже не самое главное. Гораздо важнее изменение роли самой Элиф. В Индии она была участницей, которая слушала специалистов ISRO и училась у разработчиков спутников. В Ашхабаде она уже сама рассказывала другим о том, что узнала.
Это не означает, что 15-летняя школьница внезапно стала специалистом по космической инженерии. Она не пыталась представить себя экспертом. Она просто поделилась тем, что успела узнать. И именно так и начинается настоящее образование - когда полученное знание не заканчивается на тебе.
Что остаётся после поездки?
Когда мы говорим о международных программах для школьников, легко сосредоточиться на внешней стороне: поездка, новые страны, фотографии, встречи с известными людьми, сертификаты, знакомства. Но за всем этим есть гораздо более важный результат. Ребёнок возвращается домой уже с другим представлением о собственных возможностях.
Элиф говорит, что во время программы поняла: «Всё возможно». Это звучит просто. Возможно, даже слишком просто. Но если эта фраза появилась после того, как девочка из Туркменистана оказалась среди участниц из десятков стран, работала с моделью спутника, слушала специалистов, представляла свою культуру и затем сама вышла перед аудиторией в Ашхабаде, то за ней уже стоит личный опыт. А личный опыт часто убеждает сильнее любых мотивационных слов.
Сегодня Элиф ещё только начинает свой путь. Мы не знаем, станет ли она инженером, программистом, специалистом по космическим системам или выберет совершенно другое направление.
Ценность Mission ShakthiSAT не в том, чтобы в 15 лет навсегда определить профессию. Ценность – в том, чтобы показать подростку как можно больше дверей, прежде чем он начнёт выбирать, в какую из них войти.
И если после одной из таких программ школьница смотрит на ночное небо и думает не только о далёких звёздах, но и о том, как однажды самой создавать технологии для их изучения, - значит, путешествие, действительно, продолжается.
Пожалуй, именно это и есть настоящий результат. Не факт поездки в Индию. А возвращение домой с гораздо более широким представлением о том, что может быть впереди.
Мая Аннаева
Дотянуться до звезд: история 15-летней девочки из Туркменистана
От теории к космосу: как проходит международный этап Mission ShakthiSAT в Индии
