В редакцию ORIENT зашел ученик ашхабадской школы и сказал, что хочет стать журналистом. Явление обычное и в большинстве случаев малорезультативное. Но эта встреча хоть и с некоторой паузой, все же вылилась в нижеследующий материал.

* * *

…Выпускникам нынешнего года, в том числе и мне, предстоит сделать важный выбор, от которого зависит вся наша последующая жизнь. Кем стать? Куда пойти учиться? Какую профессию выбрать? Да так, чтобы работа приносила удовольствие нам и пользу обществу.

Что касается меня, то я хотел бы стать журналистом, и, прочитав в ORIENT объявление о проведении конкурса «Юные вестники мира», не раздумывая подал заявку на участие, так как в Институте международных отношений, где проводится это интеллектуальное состязание, есть журфак. И участие в конкурсе помогло бы мне оценить свои возможности: поставить крест на своей мечте или продолжить путь к ее реализации.

Не знаю, насколько понравилось мое сочинение отборочной комиссии, но к конкурсу меня допустили. Однако участвуя в составе второй команды, я не смог набрать необходимое количество Стрел, которые выдавали за правильные ответы, так что дорога в следующий этап для меня закрылась.

Были анализ просчетов, самокопание и самобичевание, которые, правда, постепенно как-то сами собой растворились. Жизнь все-таки продолжается. И я решил, набравшись смелости (если не сказать наглости), пойти в редакцию сайта ORIENT, чтобы попробовать себя в практической журналистике. Хотя тут же пожалел об этом…

В редакции со мной обстоятельно побеседовали, разузнали все, что можно было узнать обо мне, и тут же дали задание, от которого мне стало не по себе. Я надеялся, что мне поручат написать какую-нибудь новостную заметку о городских мероприятиях. А мне порекомендовали написать… о конкурсе «Юные вестники мира».

Я понимаю, что на интеллектуальных состязаниях легких вопросов не бывает, а мне, как я уверен, попали самые сложные из них. Наверное, так думают, те участники конкурса, из которого они, как и я, вылетели с первой же попытки. Но правда и в том, что ответы мои были пространными по форме и поверхностными по содержанию.

Зато в редакции сказали, что у меня выигрышная позиция, поскольку взгляд на игру будет «не со стороны», а «изнутри».

– Ведь ты участвовал в этом конкурсе, и будешь видеть игру другими глазами!

Так в редакции обосновали выбор темы. Старая истина гласит: «Если хочешь научить человека плавать, то брось его в воду, и он научится сам». Я бы к этой древней мудрости добавил примечание: «Если этот несчастный не утонет».

С такими мыслями я отправился в далекое плавание – в Институт международных отношений МИД Туркменистана. Маленькую надежду вселяло то, что первую игру я видел по ТВ, во второй – лично принимал участие, а в третьей – буду заинтересованным зрителем.

…С замиранием сердца вошел в здание вуза, где не так давно я, волнуясь как школяр, доставал из чаши свернутые в трубочку листочки с вопросами. Поэтому хотел бы дать будущим участникам подобных состязаний некоторые советы:

«Не нужно нервничать! От этого мысли в голове путаются! Ведь конкурс организовали не для того, чтобы пристыдить вас за незнание предметов, которые в школе не преподают, а чтобы помочь с выбором профессии! Если вы это осознаете, то не станете паниковать, когда развернете листочек с вопросом, и сможете вспомнить все, что когда-то читали!»

…Мысленно поучая других, я осмотрелся. Здесь все было знакомо: тот же ковер, те же Лук добродетели и Стрелы мира, та же посудина с вопросами.

Хотя нет! Тема на этот раз была посвящена внешней политике и дипломатии Газневидской империи и государства Караханидов.

Тот же председатель жюри - советник отдела Европейских стран МИД Туркменистана, Чрезвычайный и Полномочный посол Туркменистана Нурберды Аманмырадов.

Здесь жюри называют по-старинному – «Совет мудрецов», который частично обновили, добавив двух специалистов из академического Института языка, литературы и национальных рукописей Оразгельды Аширова и Гельдымырата Мухаммедова.

Предметные олимпиады проводятся по основным дисциплинам, которые проходят в школе. Кроме дипломатии, ибо ее в учебной программе нет. В этом вся трудность.

Но если на данную проблему посмотреть с другой стороны, то в любой школе страны преподают смежные с дипломатической наукой предметы, которые так или иначе стыкуются с этой сферой.

Поэтому дам еще один совет тем, кто будет участвовать в конкурсе или поступать в Институт международных отношений:

«История, фольклор, туркменская литература, культурное наследие – это то, на базе чего зарождалась наша национальная дипломатия.

Да и произведения живописи могут кое-что подсказать. Ведь переговоры между правителями, полководцами и послами, важные события и факты из прошлого туркменского народа, – темы, к которым современные художники нередко обращаются в своем творчестве».

Новшеством третьей игры первого тура была личность Ведущего. На этот раз модератором выступил студент факультета Международной журналистики Сейли Арышов.

Мы с ним встречались во время предыдущей игры, когда он был простым зрителем. Поэтому я на правах старого знакомого поинтересовался у него «трудно ли учиться на журфаке?». На что Сейли ответил лаконично, но вполне конкретно:

– Учиться в любом вузе – нелегко. Но если постоянно заниматься и работать над собой, то будет значительно легче.

Хороший совет! Нужно его запомнить, а еще лучше выделить в тексте курсивом как рекомендацию для будущих студентов.

…В предыдущих конкурсных играх модераторами были преподаватели, перед которыми старшеклассники немного тушевались – все-таки непривычно им с вузовскими «преподами» быть в прямом контакте. И думаю, что ввод в игру студента в качестве Ведущего тоже часть плана организаторов – ведь он такой же, как и мы, и школьникам легче освоиться рядом с ровесником.

Нынешняя группа по списочному составу, пожалуй, самая сильная – три призера предметных олимпиад среди школьников: по истории, математике и географии. Хотя как уже писал ORIENT, из первых двух игр ни один олимпиадник так и не прорвался в полуфинал. Посмотрим, как будет на этот раз.

Организаторы – преподаватели Института международных отношений – объявляют «Готовность номер один!»

Аппаратчики наладили свое оборудование. Телевидение, заинтересовавшись интеллектуальным конкурсом «Юные вестники мира», снимает уже третью игру подряд совместно с вузовскими операторами.

Довлетгельды Борджаков – тоже оператор, но от Института. Важнейшая нагрузка лежит на нем, несмотря на то, что телевидение направляет своих операторов для съемки игр. Но они работают со статично установленных камер, а Довлет – так называемый «блуждающий оператор», который во время игры умудряется лавировать между ее участниками, снимая крупные планы и важные детали.

Телевизионщики после игры сдают Довлету отснятый материал, а тот из всего многообразия кадров монтирует телевариант, благо в Институте международных отношений имеется своя учебная радио- и телестудия, где готовят сюжеты, которые показывают и по каналам Гостелерадио.

А после того, как готовую передачу об очередной игре примет руководство Института, ее передают на ТВ, где по телеканалу «Мирас» («Наследие») ее транслируют по всему миру.

Но удивительно и то, что Довлет Борджаков – не только нештатный оператор. Он к тому еще и студент факультета Международной журналистики, который время от времени публикует свои материалы в сайте ORIENT.

Поразительно, но когда он успевает все это делать – учиться, снимать, монтировать и писать? Откуда находит время?

С таким вопросом я обратился к Довлету, на что тот ответил:

– Для всех людей время протекает одинаково – 24 часа в сутки. Ни больше, ни меньше. Просто одни могут его использовать расчетливо и разумно, а у других это не получается. И если ты занят любимым делом, то даже нелегкая работа превращается в интересное занятие.

– Хорошее объяснение, – подумал я, выделив курсивом и эти слова.

…«Совет мудрецов» у всех на глазах получает большой конверт, который вскрывает сразу после того, как игра объявляется открытой. В секретном пакете хранятся вопросы.

Как мне сказали, проблеме конфиденциальности организаторы конкурса отводят особое место. Никто, кроме узкого круга авторов, не знает об их содержании. Да и во время игры чаша, в которой находятся листочки с вопросами, находится у всех на глазах в центре восьмигранной Звезды Огузхана.

Эту чашу мурзе-секретарь поочередно подносит игрокам, и каждый из них собственноручно достает из посудины листочек, свернутый в трубочку. Какой вопрос выпадет на долю игрока – сложный или не очень – зависит от его собственной удачи.

Энергичный Ведущий – Сейли Арышов – с самого начала держался очень уверенно, четко объяснял правила, избегал излишнего многословия, умело организовывал процесс игры, поддерживал ее высокий темп. Во многом благодаря этому третья игра, в отличие от предыдущих, особо не затянулась.

Игра началась с того, что мурзе-секретари, облаченные в одежды былых эпох, преподнесли каждому участнику игры чашу с вопросами.

В ходе первого круга на вопросы верно ответила половина участников команды – четверо из восьми. Этот результат был лучше, чем у первой команды, но хуже, чем у второй.

В той игре, в которой участвовал я, в первом круге лишь двое не смогли дать полный ответ.

Но игра только началась, и первоначальное волнение все-таки мешало некоторым игрокам сосредоточиться на ответе.

Хотя члены жюри – «Совета мудрецов» – были довольны уровнем знаний школьников, так как одни отвечали достаточно хорошо, а другим не хватало полноты ответа.

Тем не менее, организаторы посчитали приемлемым предоставить краткосрочный перерыв, чтобы дать возможность школьникам адаптироваться к новой и непривычной для экзаменов обстановке.

В последующих двух этапах знатоки стали активнее, а игра пошла живее.

Практически все из игроков так или иначе смогли сделать хотя бы один шаг к заветному центру ковра, где победителям игры давалось право взять в руки завещанные Огузханом Лук добродетели и Стрелы мира.

А организаторов конкурса и членов жюри радовало то, что ответы старшеклассников стали более уверенными и полными, а количество выдаваемых игрокам Стрел – увеличивалось.

Именно в третьем круге сформировалась группа лидеров, набравших наибольшее количество стрел.

Среди участников интеллектуальной игры, организованного Институтом международных отношений МИД Туркменистана, выделялась ученица 10 класса ашхабадской школы № 2 Диана Беспалова – она по итогам трех туров набрала максимальное количество Стрел.

Четвертый тур так и не выявил единоличных лидеров. Неопределенность сохранялась до самого последнего момента игры.

Если в первых турах на вопросы отвечали все участники игры, то в финальной стадии, согласно Положению о конкурсе, судьбу путевки в полуфинал разыгрывают только те знатоки, которые набрали наибольшее количество баллов.

Диана Беспалова, в пятом туре правильно ответив на выпавший ей вопрос, стала недосягаемой для своих соперников.

Она первой из этой группы вышла в следующий, полуфинальный этап конкурса.

Судьба второй путевки решалась среди оставшихся лидеров. В их число вошли Огулгуль Байрамбердыева (ученица 11 класса школы №15 Геоктепинского района, Мекан Агаханов (ученик 10 класса ашхабадской спецшколы №16) и Ходжамырат Байлыев (ученик ашхабадской специализированной школы-интерната им. Сапармурата Туркменбаши).

Среди соискателей ожидалась сильная конкурентная борьба, так как все трое - призеры предметных олимпиад по географии и двое по истории соответственно.

Если каждому игроку давалось время на обдумывание ответа, то в этой стадии состязания всем троим участникам задается один вопрос, и право отвечать на него получает тот, кто первым поднимет руку.

В этой стадии игры участники тестируются на быстроту реакции, скорость осмысления ответа и четкого его озвучивания.

Первым это сделал Ходжамырат Байлыев. Он мгновенно после вопроса, подняв руку, дал достаточно полный ответ, после чего члены жюри зааплодировали, посчитав его засчитанным.

Итогом напряженной игры стал выход в полуфинал Дианы Беспаловой и Ходжамырата Байлыева.

Всем игрокам председатель жюри, профессиональный дипломат Нурберды Аманмырадов, поздравив знатоков с хорошей игрой, вручил документ, удостоверяющий участие в игре, а также ценные подарки.

Поболеть за «соратников», а также поздравить их с хорошими знаниями пришли и некоторые участники предыдущих игр.

В их числе победитель первой игры Ягшимырат Овезов – ученик 11 класса ашхабадской школы № 87.

Сотрудник Министерства иностранных дел Довлет Чотбаев, присутствовавший на игре, отметил достаточно высокий уровень знаний его участников, и то, что реализация идеи проведения этого конкурса, – профессиональная ориентация школьников в сфере дипломатии, – уже начинает давать зримые плоды.

– Мне настолько было интересно, что даже самому захотелось поучаствовать в таком состязании, – признался он.

А глава «Совета мудрецов» Нурберды Аманмырадов отметил, что с каждой игрой уровень ее участников становится выше.

Что же касается первой победительницы в этой игре – Дианы Беспаловой, – то она была в растерянности, и повторяла одно и то же:

– Я будто во сне… Мне не верится, что я вышла в полуфинал… Это так здорово…

Хыдыр ЙЫЛКЫБАЕВ