Наш ориентир то, что сближает людей

Если, согласно известной теории гарвардского ученого Стенли Милграма, любые два совершенно незнакомых человека на планете могут быть связаны друг с другом через шесть рукопожатий, то у музыкантов все не «как у людей». Музыкантский мир очень тесен. Вы заметили, что биографии музыкантов-современников как будто написаны «под копирку»?

Дело в том, что каждый из них проходит через «ленту конвейера» музыкальной школы, музучилища и консерватории. И, потому, практически все музыканты в пределах одного города, страны, континента… знакомы друг с другом чуть ли не с самых юных лет. Ведь детство у них у всех, одинаковое, начиная с графика учебы (включающего ежедневные многочасовые занятия по специальности, репетиции сводного хора или оркестра), и заканчивая локацией (так как, по сравнению с заведениями общеобразовательными, музыкальных не так много).

Музыканты варятся в одном котле и неизбежно в нем пересекаются. С людьми данной профессии невозможно применить красивую теорию Милграма, она тут же начинает «давать сбои». Возьмите, к примеру, любых двух музыкантов из разных точек планеты, и выяснится, что они друг для друга вовсе не «чужие». Их будет связывать не только профессия, но и многое другое. Скорее всего, выяснится, что это преподаватель и ученик, автор и исполнитель, или же просто участники дуэта. Как говорится, вычеркните ненужное. Причем, на протяжении всей своей музыкантской жизни, можно плавно переходить из одного состояния в другое.

Так и у меня с Ларисой Илларионовной Оразмамедовой - преподавателем класса фортепиано Ашхабадской детской школы искусств №1, одной из лучших в своей сфере, обладательницей ряда государственных наград и звания ветеран труда.

Мы с ней постоянно пересекаемся. В детстве я соревновалась в конкурсе с ее учениками. Позже мы с Ларисой Илларионовной были коллегами. Спустя 14 лет, она стала учительницей моего ребенка. Затем, было дело, что я приносила ей ноты своих сочинений. И вот, совсем недавно, по случаю концерта учеников класса Оразмамедовой мы вновь увиделись с ней.

Забегая вперед, сразу скажу, что концерт прошел замечательно. Более того, прослышав о нем, выпускники Ларисы Илларионовны сделали ей приятный сюрприз. Они все пришли к ней в день концерта и сказали, что тоже хотят выступить. Пришлось концертную программу изменять и проводить ее в расширенном формате.

Начался музыкальный вечер с выступления самых младших пианистов, затем их сменили их старшие товарищи. Особенно всем запомнились выступления Амалии Овчинниковой, Яны Хыдыровой, Мерьем Шихиевой, Лейли Аманмурадовой.

Кстати одному из слушателей в зале так пришлись по вкусу задорные ритмы мелодий, что он даже стал прищелкивать пальцами и хлопать в ритм и громко вслух подбадривать музыкантов, чем немало повеселил публику. Ребята исполняли сочинения туркменских мастеров Нуры Халмаммедова, Чары Нурымова, а также русских, европейских, американских композиторов.

Затем «слово», точнее сцену, предоставили выпускникам Арзыгуль Ярджановой, Анастасии Косниковой, Дамиру Джумаеву, Лидии Барсанян. Кстати, среди них выступала и та самая девочка, которая принимала участие в недавней церемонии передачи рояля туркмено-российской школе имени Пушкина. Говорят, что именно ее доклад, написанный на тему «Музыка и математика», привлек внимание делегации из России во главе с премьер-министром Мишустиным во время экскурсии по школе, и помог гостям определиться с идеей подарка. Она же удостоилась чести первой сыграть на новом рояле.

Отдельно хочу рассказать о произведении Нуры Халмаммедова «Посвящение», которое прозвучало на этом концерте. Существует несколько версий о том, кому оно было посвящено, и все они в основном крутились вокруг особ женского пола. Но на самом деле это сочинение композитор посвятил своему дорогому учителю В.Г.Хирунцеву. Лариса Илларионовна училась у легендарного Хирунцева в музыкальном училище и лично видела ноты с памятной надписью Халмаммедова. У нее даже сохранилась фотография этой рукописи.

Меня же в этой истории удивляет то, каким невероятным способом соединились люди, живущие в разные времена: Халмамедов-Хирунцев, Хирунцев-Оразмамедова, Оразмамедова и ее ученики... Если в теории у Милграма говорится о связи двух людей на расстоянии, то у музыкантов она происходит в совершенно другом измерении, во временном.

После концерта, я решила заглянуть к Ларисе Илларионовне в ее неизменный кабинет на втором этаже. Удивительные все-таки стены в классе у нее. Вместо картин и репродукций их украшают оформленные в рамки для фотографий дипломы, грамоты и наградные листы. Их ее воспитанники получали в разные годы в творческих конкурсах и состязаниях, и теперь на стенах осталось не так много места, куда можно повесить новые, от новых учеников. В этих застекленных рамках с дипломами внутри отражены вся жизнь и творчество Ларисы Илларионовны. Эти листочки с именами мальчиков и девочек, занявших призовые места - немые свидетели и в то же время результаты трудов, надежд и чаяний заслуженного преподавателя, это ее личная «повесть временных лет». А для нас для всех это настоящая «фабрика звезд» кабинета номер 21.

Многие из учеников Ларисы Илларионовны окончили консерваторию, стали профессионалами и успешно работают. Но до сих пор они забегают к ней, кто за советом, кто-то поделиться своими успехами, или просто повидаться. А те из них, кто живет в других уголках мира, постоянно созваниваются с Ларисой Илларионовной. И что забавно, ученики, живущие в Израиле, России, Австралии, или Америке, из-за разницы во времени, специально не ложатся спать или просыпаются очень рано, чтоб успеть пообщаться со своей любимой учительницей.

Рассказывая о своих учениках, Лариса Илларионовна улыбается, и время от времени бросает по-матерински теплый и нежный взгляд в сторону рамок на стене, так, как будто с них на нее глядят глаза, хоть и талантливых, но все-таки озорных ребят. Ларисе Илларионовне достаточно просто взглянуть на любой из дипломов, и она тут же воскрешает в памяти забавные истории, связанные с его обладателем.

Вспоминает она также и том, как ее ученикам приходилось много и упорно заниматься, репетировать, и, буквально «штурмом брать» школьный зал, где стоит рояль, к которому выстраивается ежедневная очередь из пианистов. Ведь, одно дело сидеть за фортепиано в классе, другое - «пощупать» рояль на концертной сцене. Тут и ощущения другие, и акустика, и аура. Неспроста же этот инструмент называется королевским. И лишь те из юных пианистов, кто одержал победу в «битве за рояль», получив доступ к нему, затаив дыхание садятся за клавиатуру белозубого лакированного красавца с черным крылом. А затем по окончании репетиции выходят из концертного зала уже совсем другими людьми, как бы почувствовав себя немножечко артистами.

Но не всегда все проходит гладко. Глядя со стороны, кажется, что играть на пианино легко и просто. На самом же деле за этими непринужденно порхающими пальчиками стоит ежедневный многочасовой адский труд. Пианистам приходится оттачивать каждый пассаж, аккорд, музыкальный оборот или фразу. И речь не только о технике и беглости, но и о качестве звука.

И я точно знаю, что клавиатура каждого пианино неоднократно проходила через ритуал омовения слезами юных музыкантов, которым вместо повторения скучных гамм и упражнений хочется просто погонять мяч во дворе. Обо всех этих «драмах» с гаммами, знаю по собственному опыту. Родителям, отдавшим свое чадо в музыкальную школу, частенько приходится заниматься подавлением домашних «бунтов» и «забастовок», устраиваемых юными музыкантами.

По рассказам Ларисы Илларионовны также бывают ситуации, когда нужно психологически и морально поддержать учеников, подуставших от учебного процесса, в моменты так называемых «срывов», не дать им разочароваться в выбранном пути, не отбить у них интерес к музыке, мотивировать на учебу. И тут очень важны опыт, правильный подход, умение учителя объяснить маленькому человечку, ради чего нужны систематические занятия. И такими вот совместными усилиями учителя и ученика, как говорится у пианистов, «в четыре руки» решаются все проблемы.

И Лариса Илларионовна мастерски умеет это делать. С ребятами она всегда на одной волне, приветливая, добрая, заботливая, но в то же время строгая и требовательная. Настоящий профессионал своего дела!

Весь первый год обучения Лариса Илларионовна отрабатывает с ребенком правильную постановку рук на клавиатуре. Кропотливо, шаг за шагом она формирует и лепит своих пианистов, своих «звездочек», как она любит говорить.

Считается, что чем раньше начнешь заниматься музыкой, тем лучше, например, лет с шести-семи. Крошечные пальчики первашей - эластичные, гибкие, мягкие будто пластилин. Некоторые из детей толком-то еще и шариковую ручку даже не умеют держать, но уже уверенно играют свои первые мелодии. Малышам приходится использовать специальное сиденье с регулируемой высотой.

Но не у всех есть такой вращающийся стульчик. И тогда в ход идут толстые словари и энциклопедии, которые ставят на сиденье обычного стула, а сверху на этой импровизированной Эйфелевой башне восседает юный пианист. Мне, кстати, повезло, и у меня в детстве был такой стульчик. Мы с друзьями любили дурачиться и забавляться с ним. Например, на нем можно было долго крутиться и готовиться «в космонавты».

Во время учебного процесса для Ларисы Илларионовны любая мелочь играет важную роль. Приступая к уроку, она непременно поинтересуется у ребенка: «Как настроение?», «Не голоден?», «Не устал?», «Не замерз?»…Так же она обязательно спросит, в каких условиях занимаются дома ее воспитанники.

Родители учеников часто приглашают ее к себе домой, чтоб она «протестировала» их инструмент, проверила правильность настройки, тугость клавиш, скорректировала его месторасположение в комнате (пианино чувствительно к сквознякам и сырости). А также она устанавливает высоту сиденья, определяет на каком расстоянии от инструмента должен сидеть ученик, в общем, тут нюансов много.

Вот так вот день ото дня и трудится Лариса Илларионовна, будто добрая фея, превращая в блестящих музыкантов мальчиков и девочек, которых приводят к ней в музыкальную школу. И что интересно, они, впервые оказавшись в кабинете у Ларисы Илларионовны, так же как и я, испытывают неописуемый восторг от вида стен в ее классе, и тут же начинают выискивать между дипломами, висящими на стене, места для своих будущих наград.

«Звездная» в прямом и переносном смысле, учительница, создала целые галактики из талантливых туркменских пианистов, и не останавливается на достигнутом. Это логично, ведь по законам физики, вселенная должна все время расти и расширяться.

Айна ШИРОВА

Фото: автора